Bár nem ismerjük egymást, előzetesen is szeretném elmondani: már nagyon várjuk Önt.

Nagyon várjuk, mert már nagyon hosszú ideje nincs, aki meghallgasson minket: diákokat, szülőket, pedagógusokat.
Nincs, akinek feltehetnénk a kérdéseinket, és akitől utána érdemi, partneri szakmai válaszra számíthatnánk.
Nincs, akivel megoszthatnánk a problémákat, az ötleteinket vagy a javaslatainkat.

Kezdő pedagógus vagyok, de az eddigi néhány évem alatt megtanultam, hogy odafordulás, partnerség és (sokszor megelőlegezett) bizalom nélkül nehéz jó együttműködést kialakítani.

Axióma:

• A közoktatás feladata, hogy minden gyermeknek olyan nevelést, fejlesztést és képzést biztosítson, amely által optimalizálhatja belső lehetőségeit.
• Esélykiegyenlítésnek azt tekinthetjük, amikor minden gyereknek esélye lesz a sajátosságainak megfelelő módon tanulni és fejlődni.

Mindezeket egy olyan oktatási rendszerben lehet megvalósítani, melyben a szereplők számára

• elegendő erőforrás áll rendelkezésre (idő, tudás és pénzügyi források) és
• megfelelő felhatalmazás mindezek értelmes és a célt szolgáló felhasználására.

Elolvasom Gyarmathy Éva és Kerényi Mari teljes cikkét a Szavonon!

A cikk többek között szól a gyerekekről, akik nem olyanok, a diverzitásról és az alapszükségletekről is.

Ez az írás egy riportsorozat lezárása. Elsősorban annak az öt tanárnak/tanárról szól, akik nem szerettek volna megszólalni, akik kerülik a nyilvánosságot, de ugyanazt az árat fizették, mint a többiek. Ők is részei ennek a történetnek.

Elolvasom a cikket a Szavonon!

A választásokhoz közeledve egyre több oktatáspolitikai anyag jelenik meg. Mi értelme akkor egy újabbal előrukkolni? Egyrészt a Tanítanék immár 10 éve foglalkozik oktatással, oktatáspolitikával, követőink pedig egyik legfontosabb “erényünkként” azt szokták említeni, hogy mindig konzekvensen ugyanazt a gyermekközpontú és demokratikus szemléletet képviseltük. (Eddig is volt, a jövőben is lesz mondanivalónk és elképzelésünk a JÓ oktatásról.) Azt sem rejtettük soha véka alá, hogy az együttgondolkodásban és az együttműködésben hiszünk. “Talán” ezek miatt alakult úgy, hogy több mint egy éve úgy határoztunk, hogy pedagógusok, szülők és diákok (“iskolahasználók”) megkérdezésével és gondjaik meghallgatásával, összegyűjtésével állítunk össze először egy problématérképet, majd az alapján egy javaslatcsomagot. (A bevonás lépéseiről a dokumentum Mellékletében további részletek találhatók.)

Elolvasom Pilz Olivér összefoglalóját a Szavonon!

A modern állam legfontosabb feladatai közé tartozik a hatékony oktatási rendszer működtetése. Művelt, a természet és a társadalom fontos kérdéseiben eligazodni képes polgárok és szakemberek nélkül a modern állam más alapvető alrendszerei (közigazgatás, igazságszolgáltatás, egészségügy, gazdaság stb.) sem tudnak jól működni.

Az 1990 utáni — különböző politikai irányultságú — kormányokban szerepet vállaló, közéletünk kérdéseiben ma is megnyilvánuló személyek V21 néven alakult csoportja által készített vitairatban is központi kérdésként szerepel az oktatás. (A vitairat terjedelménél fogva nem térhet ki részletesen sem elvi, sem gyakorlati kérdésekre.)