Az oktatásirányítás továbbra sem veszi figyelembe az érintettek érdekeit, nem kérdezi meg tőlük, hogy milyen változtatásokra lenne szükség. Ebben az évben arra törekedtünk, hogy meghalljuk ezeket a hangokat, majd összefoglalva a kéréseket a megfelelő döntéshozókhoz jutassuk.
Mit csinált a Tanítanék idén?
Idén is folytattuk a workshop sorozatunkat, ahol olyan kérdésekkel foglalkoztunk mint a cirkuszpedagógia, továbbtanulás, kritikai pedagógia, szülői érdekérvényesítés vagy a pedagógusi életpálya. Irodalomterápiás módszertannal dolgozták fel pedagógusok a kihívásaikat.
Január 23.-án az ország több mint 240 iskolájában volt bombariadó. A Tanítanék magyarázatot követelt a belügyminisztériumtól, hogy hogyan történhetett meg ez az eset. A kezelés módja eltérő volt intézményenként, azonban a szülők azonnali tájékoztatása nem valósult meg a telefonok iskolából való kitiltása miatt.
A kompetenciamérés elsődleges célja, hogy viszonyítási pontként szolgáljon pedagógusok számára a fejlesztési célok meghatározásakor. Az osztályzásra tett javaslat felesleges stresszt okoz a tanulóknak. Nyílt levélben álltunk ki ez ellen.
A tankerületek ajánlást fogalmaztak meg a gimnáziumok számára egy felvételi minimumpontszám meghatározására. Felhívtuk a figyelmet arra, hogy az ilyen szabályozásokkal az oktatásirányítás az oktatási szegregációt tovább erősíti, valamint egyre kevesebb diák számára teszi elérhetővé a gimnáziumot.
Megkérdeztük a gyakorló pedagógusokat, hogy milyen tapasztalatuk volt az előző évben bevezetett teljesítményértékelési rendszerrel. Több mint 200-an elmondtátok a vélemnyeteket. Felülről megszabott ponthatárok, megalázó bánásmód, többletmunka elenyésző anyagi juttatásokért. Elvittük a Belügyminisztériumhoz is a hangotokat.
A közösség megint megmutatta az erejét. A Kölcsey-s tanárok másodfokon elveszítették a pert így a perköltség őket terhelte. A Tanítanék közössége egy napon belül összegyűjtötte az összeget. A Karinthyból kirúgott pedagógusoknak a bíróság másodfokon viszont igazat adott. A Kölcsey-s tanárok esetében a Kúria a hatalomnak adott igazat. Mi Strasbourgig visszük a kirúgott tanárok ügyét.
Minden idők legnagyobb Pride felvonulásán együtt vonultunk a Tanítanék zászló alatt. Büszkén magasra emelt fejjel támogattuk azokat, akiket a hatalom el szeretne nyomni. Felszólaltunk a Polgári ellenállás átal szervezett Megbékélés meneten és ott voltunk a Roma Büszkeség napján is, hogy megmutassuk mindenkinek esélyt kell teremtenie az oktatásnak. A szolidaritás nem csak egy szó, hanem egy aktív gyakorlat, amit kiállással, szavakkal és tettekkel kell bizonyítani.
Közösen alkottuk meg az oktatás jelenlegi problématérképét. A válaszaitok alapján kirajzolódott problémákat szétszálaztuk. Az oktatáspolitikai problémákat 3 témára csoportosítottuk: gyermekkép, iskola mint szervezet, pedagógusok jólléte és felkészültsége. A témákat egy workshopsorozat keretében szakértőkkel együtt átbeszéltük, megfogalmaztuk a kérdéseinket és elvárásainkat. Megszületett a pedagógusok és szülők elvárásait megfogalmazó megoldástérkép.
A sok rendszerszintű probléma között néha elfelejtjük, hogy vannak olyan problémák, amelyekre helyi szinten is válaszokat kaphatunk. A ti jó gyakorlataitokra és a saját tapasztalatainkra építve megszületett az érdekérvényesítési kisokos lépésekkel és példákkal, hogy segítsen mindenkinek a helyi szintű folyamatok tervezésében.
Az EnSz tagjaként megvalósított jó iskola kampányunk azt hangsúlyozta, hogy egy intézmény sikerességét nem csak a számszerűsíthető eredményekben lehet mérni, hanem abban is, hogy hogyan érzik magukat ott a pedagógusok, szülők és diákok, mennyire nyitott és befogadó, mennyire engedi a gyerekeket kibontakozni.